—Dette er en veldig sammensatt, vanskelig sak, sier rektor Arne Olstad ved Hammartun ungdomsskole, hvor Kai-Arne i dag er elev.

—Har dere gjort alt som står i deres makt for å hjelpe ham?

—Vi prøver å finne ut hva som fungerer, og hva som ikke fungerer, til guttens beste. Men vi har kjent ham i tre dager. Han har vært hjemme siden.

—Du er klar over at man trolig vil politianmelde skolen og deg som rektor?

—Ja, det er jeg kjent med. På grunn av at saken vurderes anmeldt har vi valgt å løfte saken til skolesjefnivå. Skolekontoret har oversendt til foreningen Rettferd for taperne samlet dokumentasjon for Kai-Arnes skolegang og det som er gjort i Lillehammer kommune.

Skolesjef i Lillehammer, Steinar Døsrønningen, bekrefter dette:

—Jeg er orientert om saken, og vi har selv vært inne og sett på den.

—Men hvem i all verden har ansvaret når en elev er borte fra skolen i ni måneder, uten å få tilstrekkelig opplæring?

—Godt spørsmål. Men klart, det er jeg som skolesjef og skoleeier som har plikt til å gi gutten undervisningen og opplæringen gutten har krav på. Ingen kan bortforklare det. Jeg har ansvaret, ingen tvil. Men dette er en veldig komplisert sak med masse historikk rundt, og med andre faktorer som at går på at gutten har hatt muligheter til hjemmeundervisning. Skolesjefen har ansvar for at gutten får opplæring, mens foreldre også har ansvar når det gjelder elevens møteplikt, analyserer Døsrønningen.

Pensjonert rektor ved Messenlia skole Hans Nordhagen, hvor Kai-Arne var elev i sine tre første skoleår, og som også får krass kritikk av Kai-Arnes mor, ønsker ikke å intervjues om saken til Magasinet. Men han skriver følgende i en e-post:

«At en tidligere elev ikke lenger går på skole, slik han har rett og plikt til, synes jeg er svært leit å høre. Ut over dette ønsker jeg ikke å kommentere saken».

Det vil heller ikke nåværende øverstkommanderende ved skolen, Brite Kandahl. Utviklingssjef i Ringsaker kommune, Anne Kari Thorsud, med ansvar for skolene, sier dette:

—Jeg kan ikke kommentere enkeltsaker. Men jeg kan si mye om hvordan vi forebygger mobbing i dag, med systematiske planer for å ivareta miljøet.

—Stemmer det at flere andre foreldre ved skolen de siste åra har tatt barna sine ut av skolen på grunn av bråk og mobbing?

—Det har jeg ikke noe grunnlag for å si. Tvert imot har vi gjennomført årlige brukerundersøkelser på Messenlia, hvor elever og foreldre vurderer miljøet på skolen. Der fikk skolen fem av seks mulige poeng i år. Ingen har grunn til å være engstelig, mener hun.