- Gi barna tid til å leke
Stadig mer organisert fritid
Pass på barna dine! Barne- og ungdomsorganisasjonene slåss nemlig om å få tak dem. For mye organisert aktivitet går på bekostning av barnas kreativitet og lek. Foreldre må bli mer kritiske til hva ungene bruker fritida si på.

Av EIRIK LINDAHL , ANNE C. WANGBERG og FRODE HANSEN
I Norge har idealet lenge vært barn som streifer rundt, utforsker omgivelsene og leker på egen hånd. Det bildet er i ferd med å endre seg: Norske barns oppvekst er i ferd med å bli «EU-tilpasset» med tidlig skolestart og overbeskyttende foreldre.
En undersøkelse som barneforsker Hilde Lidén gjorde i en Trøndelags-kommune, viste stor travelhet i norske barns fritid.
Hun mener at det gis for lite rom for kreativitet og lek dersom barnas hverdag blir for travel og gjennomorganisert.

- Oppsplittende
- For mye organisering kan gå utover barnas kreativitet, fordi barnas tid stykkes opp i ulike tidsbegrensede perioder. Når unger leker forholder de seg på en helt annen måte til tidsbegrepet enn i den voksenstyrte virksomheten. En viktig kvalitet i barndommen er nettopp den selvorganiserte leken- hvor kreativiteten får vokse og blomstre, sier Lidén.
Ifølge Lidén kan denne organiserte virksomheten i en del tilfeller virke oppsplittende på fellesskapet.
- Dersom ikke ungene gis fritt nok spillerom kan dette hindre muligheten til å skape et fellesskap. For mye organisering kan der og da skape stressende situasjoner. Det er en del barn som har en for travel hverdag, og det er etter min mening litt for tidlig å «henge i stroppen».
Mange av barna deltok i to organiserte aktiviteter eller flere i løpet av uka, og idrett og musikk dominerte valgene.
- Barn må få lov til å styre fritida si selv. Vår systematiserte hverdag gjør ungene mindre aktive, og går på bekostning av barnas selvdrevne lek, sier professor Holger Ursin ved Universitetet i Bergen. Han er den i landet som har forsket mest på stress og dets innvirkning på mennesker.
Hvert år øker medlemmene av barneidretten med fire- fem prosent her i landet, og barna blir stadig yngre når de begynner. I aldersgruppa tre til sju år driver 28 prosent av alle unger aktivt med organisert idrett. Når barna er mellom åtte og tolv år, er deltakelsen doblet til 56 prosent.

Ambisiøse foreldre
Mange foreldre spør seg om alle disse aktivitetene er bra for ungene, og hvor grensen for aktivitetsmengden går.
Professor Ursin er ikke redd for at barn i dag tar skade av å ha et tett program. Barn trenger belastninger for å kunne utvikle seg normalt, mener han, men de voksne må bli flinkere til å lytte til barnas ønsker og behov. Det er snarere overambisiøse foreldre enn de mange aktivitetene som sliter ut barn i dag.
Også barneforsker Hilde Lidén advarer foreldre mot å være for utålmodige og kontrollerende overfor barna:
- Det er lett å bli for opptatt av at barna skal utvikle evnene sine tidlig. Noen foreldre er nok også redde for at barn skal få for lite ut av tida, og vil gjerne kontrollere dem. Det er tvert imot viktig å ikke styre barnas tid for mye etter klokka, mener Hilde Lidén.
Samfunnet vårt blir mer og mer systematisert, og dette stiller Ursin seg kritisk til:
- Når alt blir organisert, mister barna evnen til å finne på noe selv. Å beskytte barna for enhver pris er ikke bra. Det er veldig viktig at barn får nok tid og frihet til å utforske verden på egen hånd.

Faretegn
- Hvis barnet blir irritert av stadig å måtte bryte opp fra hjemlige sosiale aktiviteter, er det et faretegn som bør tas alvorlig. For noen barn vil det da være riktig å vente et år eller to til modenheten er større, sier Hilde Lidén.
- Et varsellampe bør begynne å lyse hvis barnet begynner å gråte eller på annen måte viser mistrivsel i forbindelse med aktiviteten, sier Holger Ursin.

Vær kritisk
Lidén oppfordrer også foreldre til å stille krav til måten aktiviteten er organisert på. Det høre med til foreldreansvaret å stille krav om at tilbudet skal være på barnas premisser.
- En organisert aktivitet bør ikke være noe man «gir bort» barnet sitt til, sier Lidén.
Forskere har tidligere slått fast at lek og kreativitet er én av mange faktorer som påvirker barns utvikling. Men den sosiale atferden læres tidlig, og det er viktig at barnet lærer av andre gjennom lek.

© Dagbladet