(Dagbladet.no): Denne opplysningen kommer neppe veldig beleilig for elever og studenter som krymper seg ved ordene «prøve» eller «eksamen», men forskere har funnet ut at å ta en prøve hjelper merkbart på langtidshukommelsen. Og ikke nok med det, elevene husker ikke bare det de leste på til prøven, men også beslektede emner som de ikke ble prøvd i.

- Så lenge studenter terper på et emne, vil også minnet om beslektede emner bli styrket, skriver forskerne ved Washington State University i novemberutgaven av Journal of Experimental Psychology: General.

Fakta om tukanen
I et eksperiment ble 84 laveregradsstudenter gitt to forskjellige sett av fakta om den søramerikanske tukanfuglen. Forskerne delte inn studentene i tre grupper:

Ei gruppe tok en prøve umiddelbart etter å ha studert det første faktasettet, før de fikk det andre settet, som de skulle studere før en ny prøve dagen etter. Ei annen gruppe fikk begge faktasettene og fikk dra hjem, uten å ta den første prøven. Den tredje gruppa studenter fungerte som kontrollgruppe og studerte bare det første faktasettet om fuglene før de også fikk dra hjem.

Betydelig forskjell
Alle studentene kom tilbake dagen etterpå for å ta prøve nummer to, der de ble spurt om opplysninger fra begge faktasettene. De som fikk prøven to ganger, med andre ord studentene i den første gruppa, gjorde det betydelig bedre enn de andre gruppene, som bare tok den siste prøven.

Hva blir så den naturlige følgen av dette? Jo, forskerne anbefaler at undervisningsansvarlige øker antallet prøver i løpet av skoleåret for å sikre at en større del av pensum forblir i studentenes minne. Elever og studenter med prøvefobi gjør kanskje lurt i å skjule denne artikkelen for læreren?