Nettmøtet er avsluttet. Les svarene fra Sylvi Listhaug nedenfor.

Dette er for dumt...

Dette er sprøyt. Problemet er mangel på disiplin, enkelt og greit. Hvordan forestiller du deg norsk skole er om 5 år, dersom vi sparker alle lærere som dere anser som ukvalifisert? Og hvordan skal dere sluse disse ut? Spørrekonkurranse?
Innsendt av: duce

Hei!
Jeg mener vi skal sparke de som er ikke kan lære fra seg. For noen lærere kan etterutdanning og oppfølging gjøre at de greier å forbedre seg, for andre kan det være nok å få undervise i fag en brenner for. Men noen lærere finnes det ikke håp for. Det er de jeg vil fjerne.

Hilsen Sylvi
 

Dette er ikke et sp.mål,men et hurrarop til deg som tar dette opp.Stå på og krev omfattende forbedringer i skolen,for den er nesten blitt en vits.Det er noen merkelige læringsstrategier,altfor slappe lærere og på toppen av dettte har elevene makta.Det er jo en trend i hele samfunnet desverre,alt er snudd på hodet.Jeg har 4 barn,2 voksne som har greid seg bra takket være gode evner,vilje til å følge med på underv.og en mor som er oppdatert og kan hjelpe hjemme.De 2 minste er 14 og 11 år og de er heldigvis flinke og intressert i å gjøre det bra.Men krav til lærere er absolutt en nødvendighet,da deres kunnskap og evne til å formidle er avgjørende.Har selv vært med på flere ganger å skaffe klassen ny lærer i enkelte fag,da det ikke fungerte hverken i fag eller i disiplin.Stå på,dette MÅ det bli slutt på,takk.
Innsendt av: Karin Larsen

Takk!

Hilsen Sylvi
 

Større lønnsforskjeller?

Med tre barn i skolealder vet jeg "alt" om gode og dårlige lærere. Vi har vært utsatt for lærere som er så dårlig at du vil ikke tro det. Vi har lærere vi foreldre har klart å "kaste" fra klassen, men læreren fortsetter med samme fag i andre klasser. Vi ser også at kjempegode lærere i basisfagene brukes til å undervise i kunst- og håndverksfag (kanskje det er slik at lærerne ser på undervisning i disse fagene som mindre arbeidskrevende, og derfor har en slags rett til det?)

Jeg er veldig glad for at noen endelig tør å ta opp dette. Jeg registrerer at du mener at dårlige lærere bør sies opp (helt enig), men mener du også at avlønning av lærere må gjøres individuelt? Mao. større lønnsforskjeller mellom lærere basert på dyktighet, men også basert på hvilke fag det undervises i. Kanskje en mattelærer bør lønnes høyere enn en håndarbeidslærer?
Innsendt av: Lasse

hei!
De beste lærerne må få høyere lønn fordi vi må beholde de i skolen. Om det er spesielle fag som skal prioriteres bør avgjøres lokalt mener jeg.

Hilsen Sylvi
 

Dårlige lærere

Fint at du som kan dette fra "innsiden" tar dette opp. Men, for å få gode fremtidige lærere må vi vel da friste de gode lærerne til å bli lærerskole lærere ? Er ikke det løsningen på dette da ? Jeg er ikke nødvendigvis enig i at de som har toppkarakterer lærer bort best. Har sett noen grelle eksempler på det. Jeg synes de beste lærerne er kloke, stabile og varme mennesker. De som bryr seg om elevene. Heller det enn inntoletante, dømmende lærere som selv var "nerd" i alle fag.
Innsendt av: Tage

Hei!
Ja vi må heve statusen til læreryrket og sørge for at de får en utdanning som gjør at en føler seg trygg når en kommer ut i skolen.

Hilsen Sylvi
 

Hei!

Godt å høre noen vil endre på det håpløse systemet vi har nå!

Lykke til!
Innsendt av: Tom

Tusen takk!

Hilsen Sylvi
 

Du sier "Det er ikke alle som har riktig image for å bli lærer, og noen er dømt til å bli mobbeoffer når de kommer til skolene. Disse bør aldri komme så langt"

hvordan vil du sikre dette?
hva er det som bestemmer hva som er " riktig image" for en å bli lærer. og til slutt?
Hvordan kan du( eller hvem som helst for den del) vite hvem som blir mobbeofre etter endt utdannelse?
Innsendt av: rune

Hei!
For å kunne bli en god lærer må du være en ledertype. Det er det ikke alle som er. Hvis en ikke greier å lede klassen ender det med at elevene tar over kontrollen. Det er det mange eksempler på.

Hilsen Sylvi
 

Dårlig lærerutdanning

Har selv lang praksis, både som lærer, øvingslærer og rektor i barneskolen. Høgskolen legger alt for liten vekt på praksis. Har selv opplevd å stryke en student i praksis, ble innkalt til møte på høgskolen for å forsvare dette. Et viktig argument for ikke å stryke studenten var tydeligvis at høgskolen da ville få mindre bevilgninger fordi disse var basert på antall uteksaminerte studenter.Hvordan skal du vurdere lønnen til en lærer som jobber i en kommune med liten ressurstilgang, som har stor klasse (29 elever) og mange elever som trenger ekstra hjelp men som ikke får det og som har uinteresserte foreldre. Læreren "jobber livet" av seg men resultatene blir dårlige.
Skal læreren ned i lønn eller sies opp?
Innsendt av: ewert M. olsen

Hei!
Jeg er så enig med deg som det går an. Det er helt utrolig at det er så lite praksis i lærerutdanningen. Da jeg hadde praksis var vi 4-5 studenter i hver øvingsgruppe. Vi fikk nesten ikke prøve oss i det hele tatt.

Jeg har ikke hørt om at noen er luket ut i det hele tatt. De fleste sklir igjennom.

Jeg mener vi må begynne med å ta tak i undervisningen på de første årstrinnene. Grunnen til at så mange trenger spesialundervisning og ekstratiltak er jo at for mange henger etter. Der tror jeg vi har mye å lære av Finland!

Hilsen Sylvi
 

Hvordan skal du få dette til?

Hvordan skal man rent objektivt sett kunne vurdere lærerne. Er jo f. eks ikke sikkert at de lærerne du mener var dårlig, faktisk var dårlig..Kan jo være du som var en udugelig elev f.eks. En siste ting jeg lurer på er følgende: Hvordan ta hensyn til at det alltid vil være ulike elevgrupper hvert år. Det ene året er elevene veldig snille og greie, mens det andre året er elevene det motsatte, selv om det er samme lærer som har elevene? I det siste tilfellet så vil det mulig hjelpe med støttelærer. Er ikke det lettere enn å kaste seg på bølgen med lettkjøpte poeng og klage på lærerne.
Innsendt av: Ivar

Hei!
Min erfaring i fra skolen er at det var stor grad av enighet i klassen om hvem som var en god lærer og hvem som var en dårlig lærer.

Jeg prøver å sette en problemstilling på dagsorden. Jeg klager på lærerutdanningen, ikke på lærerne. Til tross for dårlig utdanning er det mange gode lærere i norsk skole!

Hilsen Sylvi
 

Stå på !!

Helt enig med deg. Hvis vi selv kunne hatt den frihet til å velge lærere, tror jeg nok at flesteparten av de lærerene som mine barn i dag har, hadde blitt arbeidsledige. Stor skam av den norske skole. "fokus dette året skal være sosialt samvær" Dette er noe jeg vil sammenligne med vanlig folkeskikk. Hvordan skal en lærer som ikke eier snev av vanlig norsk folkeskikk, kunne formidle budskapet til sine elever. Kvitt dere med lærere som ikke har noe i den norske skole å gjøre !
Innsendt av: Oppland

Takk for støtte!

Hilsen Sylvi
 

Vurdering av lærere

Hvordan foreslår du at lærerrollen skal vurderes på en måte som gir et objektivt og nøytralt resultat? Hvem er det som skal bestemme hvem som er gode og dårlige lærere? Er det elevene? Kollegene? Og hvordan mener du at økt inntakskrav på lærerutdanningen skal føre til økt kompetanse hos de ferdig utdannede lærerene? Er det ikke viktigere å sikre at de ferdig utdannede lærerene blir best mulig?
Innsendt av: Bård Mathiesen

Hei!
jeg mener at rektor, læringsresultater og en tilbakemelding fra elever/foreldre bør danne basis for hvem som fortjener høyere lønn. Jeg er ikke i tvil om hvem av de lærerne jeg hadde som fortjente høyere lønn.

Jeg mener at økte opptakskrav vil bidra til at de som kommer inn på lærerutdanningen har et bedre faglig grunnlag for å bli gode lærere. Jeg mener i tillegg at det burde vært intervjuer for å luke ut de som kan ha gode karakterer men som likevel mangler andre viktige personlige egenskaper som er nødvendig som lærer.

Det er viktig å sikre at de utdannede lærerne blir best mulig. Det er derfor jeg mener det trengs endringer i utdanningen.

Hilsen Sylvi
 

Ja til høyere krav

Hei

Jeg har også tatt lærerutdanning, og jeg kjenner igjen veldig mye av det du forteller her. Dette gjelder spesielt pedagogikken. Her hadde vi knapt noe om klasseledelse i det hele tatt.
De andre fagene derimot synes jeg var veldig bra, og som gjorde oss til fagpersoner. Hvorfor kan det ikke heller settes høyere krav til lærernes karakterer fra nettopp allmennlærerutdanningen?
Jeg kjenner lærerstudenter som begrunner lav innsats på studiet med at "Når jeg skal ut for å søke jobb er det jo ingen som spør hvilke karakterer jeg har uansett". Hvis kravene for å bli ansatt som lærer var på en gjennomsnittskarakter som for eksempel C,ville nok nivået i skolen kanskje også blitt bedre. Lærere med bånnkarakterer bør jo ikke få jobb, og hvordan skal disse kunne overføre god innstilling til det å være elev når de selv bare har tatt minste motstands vei?
Innsendt av: Nina-Therese

Hei!
Jeg mener at en burde luket ut lærere som ikke har noe i skolen å gjøre underveis i praksis. Jeg mener også at en burde hatt en godkjenning etter endt utdanning som gjør at en blir kvalifisert til å slippe løs i klasserommet.



Hilsen Sylvi
 

Færre lærere?

Er du interessert i at det blir enda færre lærere enn det er i dag? Eller vil du øke lærerlønningene? Det er ikke vanskelig å forstå at folk velger å studere andre ting når lærerlønningene er på nivået de er i dag.

Ref. at en minst burde ha 4-ere for å komme inn. Du gikk selv lærerutdanningen, hadde du kommet inn med dette kravet? Jeg hadde nemlig ikke det, men det ville vært totalt irrelevant om mine karakterer i norsk og matte da jeg underviser i historie og politisk samfunnkunnskap. (Enda mine kunnskaper er langt over gjennomsnittet, og mye høyere enn mange som fikk 4.)
Innsendt av: C

hei!
Jeg hadde kommet inn ja. Jeg er for en spesialisering og da må det først og fremst være krav i forhold til de fagene en skal undervise i det. I dag må en allmennlærer dessverre undervise i alle fag, uavhengig av kvalifikasjoner.

Hilsen Sylvi
 

Fantastisk.

Her er en som har tatt lærerutdannelsen men som ikke tør å undervise. Men det å fortelle lærere om hvordan de skal undervise og hvordan skolen skal virke, det føler hun seg helt kompetent til. Ett nytt interessant paradoks fra FRP siden. Ville jo tro at en slik person hadde en stor nok kapasitet til selv å finne ut hvordan hun ville lære fra seg? Nei dett er ikke veien å gå for å få en bedre skole. Vi må spille ball med lærerne som sitter med kunnskap om skolen vi for en bedre skole. La oss høre på dem. De prøver å fortelle om dårlige klasserom og skoler som råtner. De forteller at vi ikke kan "se" elevene når de har ansvar for 32 stykker. Hør på lærerne for en gangs skyld. Du som ikke tør å være lærer bør vel og høre på de som tør og være lærer.
Innsendt av: arthur

Hei!
Jeg har vært lærer, men synes ikke det var motiverende å undervise i fag jeg ikke er interessert i. Det er mange andre ting som også ¨må endres med skolepolitikken. Men jeg mener lærerutdanningen er noe av det som er viktigst å gjøre noe med.

Det er lov å ha andre meninger.

Hilsen Sylvi
 

lærerstudent #45342

Hei

Vil først og fremst si at jeg er kjempeglad for at noen endelig har tatt bladet fra munnen og beskrevet lærerutdanningen som det den er: skremmende lite aktuell for yrket.

En lærer ikke snekkere å legge rør, en lærer ikke rørleggere å spikre opp vegger. Jammen lærer en ikke lærere å lære fra seg heller.

Ett år idéhistorie er revnende likegyldig når en står foran en klasse som forventer en leder og kunnskapsformidler.

5 års lærerutdanning er fullstendig idiotisk. Ta heller et skikkelig oppgjør med den "utdanningen" som er der!
Innsendt av: thomas berkvik

Hei!
Jeg mener 5 års utdanning er rette veien å gå. Men da med faglig fordypning og mye mer praksis og relevant praksis enn i dag.

Hilsen Sylvi
 

Endelig noen som har forstått det.

Du har mye av de samme erfaringene jeg har fra enhetsskolen, og at noen som er i en posisjon til å ytre ordene faktisk gjør det, synes jeg er på høy tid. Det er tross alt kunnskapsnivået som burde bety noe etter tolv år i skole. For meg virker det som min bestefar med fem til syv år i folkeskole har fått med seg minst like mye som det ble lagt opp til at jeg skulle gjøre i løpet av de tolv årene jeg burde gått. Jeg ble umotivert av lavt nivå på lærerne (for ikke å snakke om påtvunget sang av salmer hver morgen, da klasseforstander var datter av en Madagaskar-misjonær), og i etterkant, ved privatisteksamener, ser jeg hvor lavt nivået egentlig ligger for å få greie karakterer i VGS.

Jeg lurer på om dine erfaringer er de samme som mine, spesielt fra ungdomsskolen, at lærerne beskytter hverandre, vi hadde ett eksempel i åttende klasse, der vi klarte fryse ut en lærer som konsekvent stirret i brystregion istedet for øynene til ungjentene, men han var tilbake i jobb etter et år med FN i Bosnia. Moren til nabojenta nevnte at han fortsatt er ansatt ved skolen, og hun er syv år yngre enn meg. Hva skal man gjøre, når rektor så til de grader går inn for å beskytte lærere som påfører elever ubehag? For ikke snakke om rektor selv, som var mer opptatt av å finne syndebukker (vår klasse) enn å ta synderne?

Et annet punkt er at realfagslærerne mine virket kunnskapsrike, men apatiske og demotiverte på grunn av enten rammene som var satt rundt opplæringen, eller vårt begredelige nivå fra barne/ungdomstrinnet - slik jeg har erfart det er første til tiende klasse ren lek, før man må begynne å jobbe på VGS - kurven burde vært jevnere.

Hvem har skylda? 68erne? Hva er årsaken til at vi har et offentlig skolevesen som er så vanvittig bak mål i Norge? Og hvor langt tid vil det ta å få det på stell?
Innsendt av: Schade

Hei!
Skylden har Ap som har styrt norsk skole i årtier. Det reformene til Gudmund Hernes på 1990- tallet er det værste som har skjedd norsk skole.

Ellers finnes det undersøkelser som viser at elevene lærte mer på 9 år, enn det elevene gjør nå med 10 års skolegang...det sier vel det meste.

Det som er skremmende er at det kommer til å ta lang tid å få dette på rett kjøl. Clemet gjorde mye bra med innholdet i skolen. Men skulle gjort større grep med lærerutdanningen.

Hilsen Sylvi
 

Jaha ....

og jeg som trodde problemet var at "alle" lærere går av med pensjonen i løpet av få år, og at arbeidsgiver burde holde fokuset på å rekrutere gode lærere, ikke skremme vannet av de som vurderer den yrkesretningen.

Tar selv ppu for tiden, og jeg leter etter arbeidsgivere som tar meg på alvor, ikke som forteller meg hvor bortkastet studiet er.
Innsendt av: akademiker

Hei!
Jeg prøver å få til en endring for fremtiden for å få flere til å velge lærerutdaninng. Da må den få et bedre rykte på seg enn den har i dag.

Jeg mener det bør gjøres MYE MER for å beholde gode lærere, blant annet gi de mer lønn for innsatsen.

Hilsen Sylvi
 

Kan bli bedre

Hei jeg forstår frustrasjonen til lærerne rund om i dette landet.
Men dere må jo legge skylden der den hører hjemme, nemlig hos Arbeiderpartiet og de rødgrønne fjolsene som har styrt dette landet lengst.
Jeg er faktisk sikker på at det ville bli mye bedre i Norge med et FRP styre.
Dette mener jeg fordi vi er vanlige fok, og ikke betalte av pepsi eller har fått uttdannelsen i spesialskole av Torvald og gjengen.
Innsendt av: Hildegunn Halvorsen

Hei!
Ja det er Arbeiderpartiet som har ansvar for at vi har en under middelmådig skole i Norge. Det ansvaret løper de fra og skylder på alle andre som vanlig.

De bør gå vekk fra koseskolen og begynne å ta inn over seg at vi har skolen for å gi barna kunnskap.

Hilsen Sylvi
 

TAKK!

Hei.
Endelig noen som tør å si det alle som har vært igjennom skolen tenker!
Det er virkelig på tide å ta tak i dette. Det er BARNA som tells, ikke de voksne som kaller seg lærere.
De må få en bedre utdanning, og være bedre skikket til å undervisa barne.

Men hvordan vil du gå fram for å overbevise skolene og ikke minst utdanningsforbundet.
Jeg er redd dette blir en krig de mektige fagforeningene som beskytter de udugelige lærerne kommer til å vinne...
Innsendt av: Ingrid

Hei og takk for hyggelig tilbakemelding!
Ja Utdanningsforbundet har selvsagt gått i strupen på meg. Det lever jeg godt med. De bør være interessert i å gjøre endringer som kan bidra til å heve statusen til læreryrket. Alle de gode lærerne tjener på at de dårlige lukes bort.

Hilsen Sylvi
 

Hva med foreldrene???

Hvorfor er lærerene blitt utpekt som de skyldige i skolesaken?
Det er da fortsatt foreldrene som er ansvarlige for sine barns oppvekst og utdanning er det ikke?
Når ikke foreldrene lærer ungene folkeskikk eller respekt for voksne fra de er små av, så får lærerene gjort fint lite.

Politikere må også bli litt mindre reformkåte. Ettersom jeg har skjønt så har ikke Finland hatt en reform siden 60-tallet, og de er best i klassen. Her i Norge har ikke skolen fått begynnt på en reform før neste skal settes i gang. Latterlig!

En annen ting de har i Finland er spesialundervisning fra dag 1 dersom du begynner å henge etter. Her i Norge må vi vente til eleven ligger 2 år etter de andre, og når de da kommer på ungdomskolen og ikke kan lese, så er det for sent.
Innsendt av: Marius

Hei Marius!
Jeg er helt enig med deg i at foreldrene må begynne å ta mer ansvar for barna sine. Det er ikke skolen sin oppgave å oppdra barna. Skolen sin oppgave er å formidle kunnskaper.

Jeg mener at Ap og Gudmund Hernes sine reformer (Reform 94 og reform 97) har vært helt ødeleggende for norsk skole. Det er galskap å gi 6- åringer ansvar for egen læring. Ap og Sv har fått den koseskolen de vil ha der alt skal være gøy. Resultatene ser vi nå. Jeg tror vi må litt tilbake til fortiden på skolefronten.

Hilsen Sylvi
 

Enig med Frp

For en gangs skyld er jeg enig med Frp. Har tatt tempen, og er frisk. Dette hadde jeg aldri trodd skulle skje.
Innsendt av: KongOlaf

hei!
Det var hyggelig å høre:)

Hilsen Sylvi
 

Endelig!

Jeg er så enig så enig! Da jeg gikk på barneskolen var en av lærerne en gammel dame, godt over 70, med høreapparat, krokrygg og stokk som nektet å gå av med pensjon! Vi lærte ingenting, men hun ble jammen meg værende uten et spørsmål! 3 i fag som norsk og matte, er et helt uakseptabelt nivå å undervise ut i fra! Stå på!! Hvorfor tror du skolen har vært et værnet bedrift så lenge?
Innsendt av: Victoria

Hei!
Jeg tror dessverre Ap og Sv er mer interessert i å verne lærernes rettigheter enn å verne om elevenes fremtid.

Jeg har fått mange tilbakemeldinger fra personer som har samme erfaring som du i dag!
De dårlige lærerne ødelegger for de gode og for skolen. Det finnes heldigvis mange gode lærere i norsk skole. Det uheldige er at det er et lotteri om du får en lærer som er god eller dårlig.

Hilsen Sylvi
 

Fantastisk!

Endelig noen som tar tak i galskapen!

Har levd et liv med diagnosen AD/HD.
Var ikke lett å gå på skolen.

Men om jeg hadde hatt lærere under 40 år med litt mere vilje til å ta til seg lærdom om nye ting hadde kansje min skolegang gitt meg noe annet en utvisninger og brev med hjem pga vold mot lærere?

Jeg flyttet til Oslo fra en bygd i Nord-Norge. Ikke hatt 1 voldsepisode siden.

Grunn: Forståelse og kunskap...
Gamle kjærringer som lever etter skoleplan laget i 1974 bør finne seg noe annet å gjøre....

Man er aldri ferdig utlært. En "lektor" må også sette seg på skolebenken i blandt...


Innsendt av: AD/HD er det et nytt dataspill?

Hei!
Hei!
Det er fint å høre at du har gode erfaringer med Oslo- skolen som gjør det bra. En av grunnene er at FrP og Høyre styrer her. Vi ønsker en kunnskapsskole og ikke en koseskole som Ap og Sv.

En av de tingene jeg kritiserer ved lærerutdanningen er at vi lærer altfor lite om spesialpedagogikk, om feks hvordan en ser at en elev har ADHD, lærevansker etc. Vil ha mer av det og mindre om gamle uinteressante filosofer.

Hilsen Sylvi
 

Dette blir for dumt.

Jeg føler dette er et banalt utspill. Hvordan kan det ha seg at du etter ett år i skolen og 4 års utdanning ikke følte deg kvalifisert til å lære 6-åringer å lese, men samtidig føler du deg kvalifisert til å drive med politikk og styre landet uten særlige unike kvalifikasjoner?
Innsendt av: Lektor m/opprykk

Hei!

Grunnen til at jeg ikke følte meg kvalifisert til å lære 6- åringer å lese og skrive var at jeg ikke hadde lært noe særlig om praktiske metoder for å gjøre dette.

Som politiker har jeg lengre erfaring. Jeg har også jobbet nærmere 5 år i eldreomsorgen og vet derfor en del om det området jeg styrer med i Oslo

Hilsen Sylvi
 

Egnet til å jobbe?

Du føler deg ikke egnet til å jobbe som lærer, men mener at du er egnet til å jobbe som byråd.

Sier det mest om lærerutdanningen eller jobben din som byråd synes du?

Kanskje du rett og slett ikke passer til å være lærer, og at du er en av dem som burde få sparken, hadde det ikke vært for at du sluttet av egen vilje?
Innsendt av: Jarle

Hei Jarle.

Jeg var etter de tilbakemeldingene jeg fikk fra foreldre og elever en populær lærer som hadde disiplin i klasserommet. Min kritikk går på at jeg følte meg ganske hjelpeløs da jeg skulle starte å jobbe som lærer, fordi det var for mye teori og for lite praksis i utdanningen.

Hilsen Sylvi
 

Mye prat..

Det du sier er kjempeflott, og jeg kunne ikek vært mer enig med deg. Men nok en gang så er vel dette bare prat og kan ikke helt se at det skal komme noe konkret ut av det.

Har du noen konkrete planer om hvordan vi kan høyne nivået på lærerne og gjøre lærer yrket mer attraktivt? Samtidig som vi nå har mangel på lærere?
Innsendt av: Marita

Hei Marita!

Jeg mener konkret at en må endre lærerutdanningen slik at det blir mer praksis og mindre teori. Vi må ha 5 års utdanning og stille høyere krav til de som kommer inn. Jeg mener de flinkeste må få høyere lønn og premieres slik at de blir i skolen og ikke forsvinner ut i næringslivet. Vi må få bort allmennlærerutdanningen slik at en utdanner seg i noen fag og ikke som i dag der en er kvalifisert for å undervise i alle fag. Samtidig er det viktig at de som allerede er i skolen får videreutdanning. Jeg tror at ved å få opp status får en flere flinke til å søke lærerskolen

Hilsen Sylvi