Lektor Liv-Tone Nilsen spør i sitt debattinnlegg i Dagbladet den 3. september om det finnes bevis for at elevene lærer bedre med skjermen enn boka. Men i stedet for å lete etter svaret forsvarer hun selv boka gjennom anekdoter om dens fortreffelighet, og bidrar dermed til en allerede polarisert debatt.

I det gjeldende læreplanverket, Kunnskapsløftet, har skolen blant annet som formål å forberede elevene til samfunn og arbeidsliv. Ikke minst skal elevene lære seg digitale ferdigheter, som sidestilles med det å kunne lese, skrive, regne og uttrykke seg muntlig.

Når man ser på den teknologiske utviklingen er det naturlig at digitale ferdigheter også får en tydelig plass i læreplanverket Fagfornyelsen 2020. Det er vanskelig å oppnå digitale ferdigheter uten å ha tilgang på digitale verktøy.

Det er ikke bare i boka man kan markere, skrive notater, og fordype seg. Det kan man også med digitale verktøy, som i tillegg gir muligheten til å få teksten opplest eller forstørret dersom man trenger det. Man kan kombinere og skape nye medieuttrykk ved å kombinere tekst, video, lyd og animasjoner. Men i pedagogisk sammenheng er verken boka eller skjermen annet enn verktøy for å tilegne seg kunnskap.