(Dagbladet): La oss forsøke å se «Blanke ark» fra en lærers ståsted.

TVNorge spør, en smule hoverende: «Hvordan klarer én lærer i løpet av seks uker å få til det ingen har klart på ni år?» Som lærer vil jeg kanskje svare: Fordi de har spadd fram en superkul lærer fra Tåsen skole som ingen elever har lyst til å skuffe og som i tillegg er ganske flink.

Og jeg vil nok også nevne at hvis du tar åtte elever ut av deres sløvsinnede hverdag som klassens sinker i matte og norsk og forteller dem at de skal bli tv-stjerner og at de gjerne må anstrenge seg litt mer enn vanlig, ja, så kan det jo hende at man ser en viss forbedring.

Til dette vil selvsagt TVNorge, lærer Håvard Tjora, hans professorale hjelpere og en god del foreldre si at forbedringen skyldes ikke én superlærer, men at man røsker opp i en størknet struktur der skolen ikke makter å gi elevene det de har en lovfestet rett til, ifølge opplæringsloven.

Skolen bryter loven hvis den ikke tilbyr elevene individuelt tilpasset undervisning, sier professor Kjell Skogen.

SjokkertHva er så riktig svar? Alle har opplevd at en god lærer kan gjøre underverker. Det er noe andre lærere — og resten av menneskeheten — må leve med. Derfor gjelder det å se på hvordan elevene lærer. Hva er den beste modellen for å gi alle elevene optimal undervisning?