Tredje og siste utkast til kjerneelementene i den nær forestående fagfornyelsen er ute på høring. Etter planen skal skole-Norge få ny læreplanstruktur og nye læreplaner i en rekke fag i grunnskolen og videregående opplæring fra høsten 2020. Men allerede før sommeren i år skal kjerneelementene, altså det viktigste og mest sentrale i fagene, være fastsatt.

2. november 2017 skrev jeg i Dagbladet at andre utkast til kjerneelementer i norskfaget, som den gang var ute på høring, var altfor omfattende. Det tredje utkastet ble sendt ut på høring i mars, og har blitt noe endret, men det synes for meg at man fortsatt ikke klarer å formulere hva som vil være det mest sentrale i norskfaget i årene som kommer, uten å rote seg bort i punktlister som ligner kompetansemål.

I utkastet presenteres seks kjerneelementer i norskfaget. Disse er:

• Tekst i kontekst
• Kritisk tilnærming til tekst
• Muntlig kommunikasjon
• Skriftlig tekstskaping
• Språket som system og mulighet
• Språklig mangfold

Videre presenteres en kort redegjørelse for hva man legger i hvert av kjerneelementene, og deretter mer eller mindre konkrete punkter for hva elevene skal kunne, sortert etter trinn for å tydeliggjøre progresjonen fra første klasse i barneskolen til man er uteksaminert fra videregående opplæring. Hvis kjerneelementene (i norskfaget) blir fastsatt slik de foreligger i dag, vil de i stor grad legge begrensninger på hva læreplangruppen kan tilføre av innhold, da dette allerede er gitt i kjerneelementene. Resultat vil ikke nødvendigvis bli et slankere fag med mulighet for fordypning, snarere tvert imot.