For at barn og unge  skal bli trygge og reflektert nettbrukere, trenger de en skole som utvikler digitale ferdigheter og evne til å tenke kritisk.
For at barn og unge skal bli trygge og reflektert nettbrukere, trenger de en skole som utvikler digitale ferdigheter og evne til å tenke kritisk.Vis mer

Sammen skaper vi trygghet på nettet

Dagens unge har ikke tilstrekkelige digitale ferdigheter og de mangler i stor grad digital dømmekraft. I dag er det den internasjonale Safer Internet Day. Den minner oss om at vi må skape et trygt internett.

Meninger

Media er mer uoversiktlig og komplisert i dag enn det var for bare noen år siden. Det gjør det vanskeligere å være mediebruker også. Og når vi alle kan publisere uten sensur, bør vi også få opplæring i lovverket som tross alt gjelder for publisering og spredning av innhold.  

Barn, unge og voksne må få vite at visse handlinger og ytringer kan være straffbare, og ikke bare ufine. De må forstå hvilke konsekvenser det kan få om de skriver stygge kommentarer eller sprer bilder og video. Og loven skiller ikke nødvendigvis på om det er gjort via epost, på sosiale medier eller som direktemelding til et telefonnummer.  

For at barn og unge skal bli trygge og reflektert nettbrukere, trenger de en skole som utvikler digitale ferdigheter og evne til å tenke kritisk. Det er fortsatt store ulikheter i barn og unges kompetanse, akkurat som det er ulikheter i voksnes kompetanse på området.  

Bruk av teknologi hjemme og på skolen I Norge har vi god tilgang til teknologi i skolen. Det sier også ICILS-studien, en undersøkelse som sammenlikner ungdomsskoleelevers digitale ferdigheter i 18 land. Studien viser at 75% av elevene her i landet bruker datamaskin daglig hjemme, mens bare 8% gjør det på ungdomsskolen. Det som er langt mer skremmende, er at ca 1/3 av de unge mangler grunnleggende digitale ferdigheter. De er med andre ord ikke i stand til å navigere trygt i vårt digitale informasjonssamfunn.   Funnene viser at elevenes bakgrunn har betydning for hvordan de presterer på prøven. Det er altså sånn at sosiale og økonomiske forhold i familien påvirker resultatene. Skolen er viktig for å bygge bro over de skillene som teknologien nå er med på å forsterke. Det gjelder ikke bare bruken, men også tilgangen til teknologi.  

Artikkelen fortsetter under annonsen

EU Kids Online-studien viser at digital kompetanse øker med bruk, og at barn som har moderat bruk er flinkere til å håndtere fare og risiko enn barn med veldig lav bruk. Og for å kunne bruke teknologi, trenger de tilgang. De barna som ikke har tilgang til teknologi hjemme, trenger en skole som gir dem veiledning og tilgjengelig utstyr for å øve seg, slik at de også kan øke sin kompetanse.    

Kunnskapsløftet fra 2006 definerer digitale ferdigheter som én av fem grunnleggende ferdigheter, og sier dermed at alle skolebarn i Norge skal få opplæring i digital dømmekraft. Digital dømmekraft handler om å gi elever trygghet og kompetanse, slik at de er blir ansvarlige og reflekterte nettbrukere. Det handler om dannelse og etisk bevissthet, samt faktiske ferdigheter som gjør elever i stand til å ivareta eget og andres personvern. Det å diskutere og reflektere rundt spørsmål om personvern, digital mobbing, deling av bilder og tekst, gjør elevene mer bevisste på at de har valg, at de gjør valg og at de er ansvarlige for valgene de gjør.  

Hva er det som gjør at et søketreff rangeres høyt på Google hvis jeg søker, men lavt hvis kameraten min søker? Hvorfor dukker det opp reklame i min Facebook-strøm for et par sko jeg nettopp har kikket på i en nettbutikk? Har elevene kunnskap om konsekvenser av mulige valg, kan de også ta ansvar. Det handler ikke lenger om hvorvidt man skal bruke digitale verktøy, men hvordan man bruker de kritisk og bevisst.  

Skolens oppgave å utjevne forskjeller Digital dømmekraft handler også om dannelse. Dermed er det en del av skolens samfunnsoppdrag. Skolen har en viktig rolle for å utjevne digitale skiller og sørge for at alle barn i Norge har like muligheter gjennom opplæringen. Vi vet at noen barn fra ressurssvake hjem trenger ekstra opplæring på skolen, så også innenfor digitale ferdigheter og dømmekraft.    

Datatilsynet og Senter for IKT i utdanningen oppfordrer skolen til å ta større ansvar og eierskap til disse utfordringene. Norske barn skal ha like muligheter til et trygt og lærerikt liv på nett. Digital dømmekraft må være et felles innsatsområde, og tjenesten dubestemmer.no er et utmerket sted å starte arbeidet.

Lik Dagbladet Meninger på Facebook