Norskbøkenes innhold var under sterk debatt i mars, da NRK-journalisten Knut Hoem kritiserte norskfaget generelt, og norskverket «Kontekst» spesielt.

Nå har debatten blåst over, men den pirket borti noe svært viktig og som det råder mange misforståelser rundt: Betydningen av gode lese- og læringsstrategier.

Jeg er glad for at flere er kritiske til lærebøker. Siden det ikke lenger er krav om statlig godkjenning av læreverk, er det desto viktigere at flere tar seg tid til å vurdere og kritisere disse.

Jeg har selv gjort dette, både her i Dagbladet, og på utallige foredrag. Det er nemlig mye dårlig der ute, både når det kommer til tekst, oppbygging og ikke minst innhold.

Dette er i all hovedsak forlagenes ansvar, men læreplanene styrer innholdet, og når du leser læreplanmålene, virker den overordnede planen å være at samtlige skoleelever skal ende opp som akademikere.