Kommentator Inger Merete Hobbelstad mener forslaget til endret norskeksamen for grunnskolen, med fire oppgaver i stedet for tre, er ødeleggende for faget, og at endringene ikke har tilstrekkelig faglig belegg.

Flere av påstandene fra Hobbelstad er uten hold i forskning. Forslaget til endring skal bidra til en mer pålitelig og rettferdig vurdering av kompetansen eleven viser på eksamen, ut fra den nye læreplanen. Alle er enige i at elevene fortsatt skal skrive lengre sammenhengende tekster i norskfaget, slik de allerede gjør.

Hobbelstad gjør flere antakelser om dagens sensur av norskeksamen og er bekymret for at forslaget får konsekvenser også for eksamen i videregående opplæring. Vi er derimot bekymret om det ikke får det.

En fersk rapport fra UiO som blir publisert i mars, forteller at sensorsamsvaret i dagens norskeksamen ikke er godt nok. I 154.000 besvarelser i norsk hovedmål på Vg3 de siste fem årene, er bare en fjerdedel av sensorene enige med hverandre i vurderingene av samme besvarelse, før de møtes. Det er altså langt vanligere at norsksensorer er uenige enn enige, i motsetning til hva Hobbelstad påstår.