Utdanningsminister Kristin Clemet forbereder ingen revolusjon i norsk skole. Hadde hun gjort det, ville smerteskrikene etter pressekonferansen i går vært høyere fra opposisjonen på Stortinget og fra lærernes organisasjoner. Når disse i hovedsak er positivt innstilt til innholdet i stortingsmeldingen (som først blir lagt fram fredag), må vi slutte at Clemets reform foretar noen justeringer av skolepolitikken som de fleste vil være enige i.

Clemet understreker selv at svært mye er bra i norsk skole. Derimot har den visse, dokumenterte svakheter som hun akter å gjøre noe med. Blant annet er det altfor mange elever som går ut av grunnskolen uten tilstrekkelige ferdigheter i å lese, skrive og regne. Hennes visjon er å skape en bedre kultur for læring. For å nå dette vil hun øke kompetansen til lærere og skoleledere, ferdigheter hos elevene og kunnskapen om hva skolen faktisk oppnår gjennom nasjonale kvalitetsvurderingssystemer. Dette er toner vi kjenner igjen fra Kvalitetsutvalget, nedsatt av Jens Stoltenbergs regjering, ledet av Gudmund Hernes' tidligere statssekretær Astrid Søgnen, som overleverte sin innstilling til Clemet.