Elever ved skoler med mange mannlige lærere, presterer dårligere enn elever ved andre skoler, viser en analyse av de nasjonale prøvene i 2007.

- Gjennomgangen av nasjonale prøver i 2007 viser en klar tendens til at skoler med mange mannlige lærere har dårligere prestasjoner på 5. trinn enn der kvinnene dominerer, sier økonom og skoleforsker Hans Bonesrønning ved Senter for Økonomisk forskning (SØF) i Trondheim til Aftenposten.

Senteret har undersøkt ulike aspekter ved fjorårets nasjonale prøver på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet.

- Vi er forundret over funnet. Foreløpig kan vi bare lansere teorier for å forklare sammenhengen - fordi det er faktorer ved lærerjobben som vanskelig lar seg observere. Det kreves mer forskning for å finne svarene på disse funnene, sier Bonesrønning.

Han tror mannlige lærerstudenter kan være mindre motivert enn kvinnelige studenter, og at dette kan være en medvirkende forklaring på at elevene deres lærer mindre.

- De kvinnelige studentene, som er i flertall, er trolig mer motivert for lærerjobben enn de mannlige. Når studentene er ferdige med utdannelsen, er det neppe tilfeldig hvem som leter etter andre karrieremuligheter, sier han.